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我們為了課綱微調，國家元氣大傷。台灣最可悲的是，1) 失去了理性討論的空間，2) 媒體放大可以提高收視率的部分，隱藏了讓事實、真理還原的機會！
下面這段候漢廷的影片，說明了當初被淹蓋的論點：
1) 課綱編審委員缺乏具有歷史背景的學者
2) 反課綱人士斷章取義、擴大喧染
• (課綱未調整前)現行課本對國民黨、民進黨皆有稱讚，卻只列舉對國民黨稱讚的部分說成是課綱的內容
• 「大清一統志卷」中有說明台灣歸於中國治理之前的氛圍，獨派人士斷章取義，以此段文字強調台灣非中國的一部分
3) 課綱委員由統派人士擔任召集人，重點應放在課綱是否反應歷史的真相，不在於派別的立場
4) 課綱修正已被高等法院判定程序違法，教育部判定程序違法的部分是12年國教的審議會員，不是課綱微調程序違法
5) 以馬關條約的合法性，認定台灣屬於日本，開羅會議對戰敗國日本所提出要求日本歸還台灣、東北的合法性，同等於馬關條約中國戰敗，割讓台灣給日本。
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